楊絳先生曾經(jīng)說過“讓花成花，讓樹成樹，把自己還給自己，把別人還給別人”讀過之后頗有感悟，孩子的成長何嘗不是這樣呢？“讓花成為花，讓樹成為樹；讓孩子成為他自己，讓我們成為我們自己”。讓孩子沿著自己的軌跡成長，才能盡情綻放屬于自己的光彩！

小智是一年前從外校轉(zhuǎn)入我校的一名男生，瘦瘦的身體，清秀的臉龐，不善言辭，當(dāng)你直視他時(shí)，定會(huì)捕捉到一雙躲閃的眼神，讓人心疼。孩子的學(xué)習(xí)一直徘徊在下游水平，對(duì)于學(xué)習(xí)他毫不感冒，上課和作業(yè)的質(zhì)量完全憑心情，多次與孩子和父母溝通也收效甚微，最要命的是他倔強(qiáng)的性格，一旦他認(rèn)定的事情誰也無法改變他的想法，但是在運(yùn)動(dòng)方面，他有著驚人的天賦和執(zhí)著，體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)上他憑借著一股韌勁和熱愛獨(dú)攬了兩個(gè)項(xiàng)目的冠軍獎(jiǎng)牌---男子200米和男子跳高均獲得第一名，看到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的他滿臉自豪，滿眼發(fā)光，我不禁感慨：是?。∪松霾实姆绞蕉喾N多樣，不一定是用學(xué)習(xí)成績(jī)證明自己的能力，為自己的愛好努力的人也同樣值得被人認(rèn)可和尊重。

Jessica對(duì)于英語的喜愛用“狂熱”來形容毫不為過，她把我講的每一句話都當(dāng)成“金玉良言”，課前，她總能站在臺(tái)上帶領(lǐng)同學(xué)們聲情并茂地朗讀課文；上課時(shí)，你能看到她專注的眼神，聽到她精彩的回答；課后的家庭作業(yè)更是一絲不茍，甚至要求我多給她布置一些課外練習(xí)；這個(gè)月的視頻拍攝---雙語說節(jié)氣“霜降”，雖說有很多生詞和拗口的句子，但她從不抱怨，不怕累，不叫苦?？倳?huì)利用課余時(shí)間反復(fù)練習(xí)，哪怕是一個(gè)重音，一個(gè)弱讀，她都精益求精，“再試一遍吧，我還可以更好”最后的拍攝效果堪稱完美。不得不佩服這個(gè)小姑娘的執(zhí)著和熱愛。她還常把自己的理想掛在嘴邊，“未來我想成為一名外交官，為我國的外交事業(yè)增光添彩！”一顆夢(mèng)想的種子已在她心中悄然種下，看到孩子在英語學(xué)習(xí)的世界里快樂享受，自信而堅(jiān)定。真好！

孩子是一朵花，是一棵樹，有自己的生長節(jié)律，更有自己獨(dú)特的魅力。Jessica恰似一朵花開，成長鮮艷欲滴的模樣；而小智正如樹木生長，長成枝繁葉茂的模樣。是啊，每個(gè)孩子都具有與生俱來的天賦與熱愛的事情。真正的教育，從來不是以愛的名義，把孩子培養(yǎng)成世俗定義下的優(yōu)秀。而是看見、接納、尊重孩子的不同，為他提供綻放的土壤，孩子才能蓬勃發(fā)展。