似在天邊，但也可盡在咫尺。這是讀《大概念教學(xué)15講》的真切感受。天邊，多么遙遠(yuǎn)，就像書中章巍老師用上的專業(yè)術(shù)語，以及提到的各個學(xué)科案例分析，味同嚼蠟，難以理解?？僧?dāng)讀到那句“大概念教學(xué)就像猜謎語，大概念是謎底，核心任務(wù)則像謎面。”時，頓時豁然開朗，確有一種醍醐灌頂般的感受，原來這似在天邊的東西也并不是那么遙遠(yuǎn)，理解、梳理之后便能用于實踐中，甚好！

如何猜謎？如何讓學(xué)生在猜謎中習(xí)得知識，掌握技能，提升素養(yǎng)？書里的解答的確很詳細(xì)。具體如何？接下來我想以四上一單元大單元設(shè)計來分享我的讀書感受和實踐心得。

凡事從立下目標(biāo)開始。從書中所提我可以理解為設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程便是提煉大概念的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，因此師生應(yīng)該共同明確目標(biāo)，這才是真正意義上的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)不是孤立的個體，需要結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、文本、學(xué)情、單元人文主題和學(xué)習(xí)任務(wù)，統(tǒng)整性的學(xué)習(xí)目標(biāo)便能為大單元教學(xué)和評估提供依據(jù)和方向。四上第一單元，單元首頁上那句“江流天地外，山色有無中”便道出了本單元的人文主題是發(fā)現(xiàn)自然之美。描寫自然之美的文本，通過文字展現(xiàn)的當(dāng)然是自然中的美麗景象，讀者閱讀文本時，只有通過文字結(jié)合已有經(jīng)驗展開想象，才能在腦海中構(gòu)建景觀畫面，感受自然之美。因此本單元的“語文要素”——重點讀寫目標(biāo)之一便順理成章地定位為“邊讀邊想象畫面，感受自然之美。”同時也明確了單元習(xí)作的訓(xùn)練要素是“推薦一個好地方，寫清楚推薦理由。”整個單元雖讀寫分編，但兼顧讀寫結(jié)合。因此梳理整合思考之后，從學(xué)生將知道，將理解，將能夠的KUD目標(biāo)中學(xué)生可理解的持久大概念可以是運用合適的閱讀策略能夠促進對文本的理解，還能遷移于表達。

然而大概念是不可直接呈現(xiàn)給學(xué)生，謎底已有，謎面怎么設(shè)計？那關(guān)鍵就在“核心問題”?；谒纳弦粏卧拇蟾拍罹劢瓜?，核心問題便可定位——如何讀出寫景類文章的美，如何將自己覺得好的地方推薦給別人？把大概念轉(zhuǎn)化成核心問題后，學(xué)生的單元學(xué)習(xí)就有了清晰的目標(biāo)。那如何幫助學(xué)生深化探究核心問題呢？此時核心任務(wù)便是關(guān)鍵，有效的核心任務(wù)是一種貫穿整個單元，相對復(fù)雜的表現(xiàn)性任務(wù)。完成核心任務(wù)的過程就是大概念進行遷移運用的過程。能夠呼應(yīng)大概念和核心問題的核心任務(wù)是什么呢？首先我們要了解本單元圍繞“發(fā)現(xiàn)自然之美”這一人文主題編排了《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩二首》《繁星》以及口語交際“我們與環(huán)境”，習(xí)作“推薦一個好地方”，統(tǒng)整之后，我們可將核心任務(wù)確定為“探尋自然之美，守護綠色家園”，足以體現(xiàn)語文課程“以文化人”的宗旨。核心任務(wù)之下便是多個子任務(wù)來推動整個學(xué)習(xí)進程。有了明確的單元情境任務(wù)之后，即可設(shè)計與之相連又緊扣文本主題的子任務(wù)，如將第一課《觀潮》的子任務(wù)設(shè)定為“游錢塘大潮，觀自然之奇”，《走月亮》一課“走月下美景，品自然之妙”，《繁星》一課“賞點點繁星，悟自然之靜”，《現(xiàn)代詩二首》“觀歸鳥花牛，得自然之趣”，最后結(jié)合口語交際及習(xí)作可將任務(wù)設(shè)計為“聚焦我身邊的環(huán)境問題”“推薦心中的好去處”。學(xué)生在情境中完成每一個主題任務(wù)，有層次地感受自然之美，學(xué)習(xí)邊讀邊想象畫面，掌握方法，收獲感受，在習(xí)作實踐中就可有法能循，寫就是難事了。學(xué)習(xí)過程，教學(xué)評的一體也是不可忽視的，科學(xué)有效的量規(guī)能讓學(xué)生在“猜謎”的過程中更準(zhǔn)確和貼切地理解大概念，找到謎底。

讀書不止于書本，能因書中思想與觀點激起思考的浪花便是一種幸運的事，在實踐中也漸漸不茫然，不焦慮，而是且行且穩(wěn)且心靜，那就多讀書吧，只有書籍才能使那似在天邊之物也可變得近在咫尺。