時光輕撫過金黃的落葉，也翻開了英語新教材校本研修的序章。在這微涼而清新的季節(jié)里，每一頁紙張都承載著知識的重量，每一次研討都閃耀著智慧的火花。為全面落實(shí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，助力教師精準(zhǔn)把握新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體系與編排思路，深入理解并有效運(yùn)用新教材，充分發(fā)揮小學(xué)英語新教材的育人功能，11月5日，英語組老師以湘少版2024新教材三年級上冊Unit 9 I like apples為例，開展了大單元校本研修活動。

享精彩課堂  踐知行合一

謝穎波老師執(zhí)教本單元第一課時，謝老師的課堂生動有趣，深深地走進(jìn)了孩子們的心里。謝老師以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以大單元教學(xué)為理念，體現(xiàn)課堂以學(xué)生為中心的初衷，注重學(xué)生的自主探究能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。尤其是課堂情境的創(chuàng)設(shè)貼合文本和學(xué)生的生活實(shí)際，用所學(xué)語言和他人交流彼此對水果的喜好。

楚茜老師老師執(zhí)教本單元第二課時，第二課時承接第一課時，在課堂伊始，教師就將教學(xué)內(nèi)容外化于課堂評價機(jī)制，不僅明晰了課堂目標(biāo)，更落實(shí)了“以終為始”的教學(xué)評價理念，實(shí)現(xiàn)“教-學(xué)-評”一體化。通過活動“Share the fruit”和朋友交流彼此對水果的喜好，了解不同水果之間的差異，學(xué)會有禮貌地接待客人和做客。

學(xué)理論根基  觀指導(dǎo)講座

英語教研主任朱雅麗老師以《SUPER教學(xué)主張下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)》為主題進(jìn)行了講座，就大單元教學(xué)的內(nèi)涵與意義、SUPER教學(xué)路徑、案例分析等方面進(jìn)行了全面而深入的講解。朱老師指出，教師要基于素養(yǎng)本位，圍繞單元主題，構(gòu)建育人藍(lán)圖，踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的理念，發(fā)展學(xué)生語言能力、提升思維品質(zhì)、培育文化意識、提高學(xué)習(xí)能力，落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

研聽課感悟 碰思維火花

思廣則能活，思活則能深，思深則能透，思透則能明。組內(nèi)老師就兩堂課在課前準(zhǔn)備、課堂活動、師生互動、教學(xué)評一體化等多方面進(jìn)行點(diǎn)評，碰撞出更多的思維火花。

悟?qū)＜抑更c(diǎn)  行“返璞歸真”

最后，學(xué)校督導(dǎo)室周老師對本次研修活動進(jìn)行總結(jié)發(fā)言，他高度肯定了此次活動的研修成效，總結(jié)了研修活動在課前準(zhǔn)備、課堂活動、教學(xué)評一體化等多方面的亮點(diǎn)，鼓勵老師們在單元整體教學(xué)的加持下，將團(tuán)體的智慧和經(jīng)驗(yàn)更好地運(yùn)用于課堂教學(xué)，堅(jiān)持將教育“返璞歸真”。

歲月悠悠，四季輪回，秋末冬初之際，既是收獲之終，亦是蓄勢待發(fā)之始。英語組全體成員攜手漫步在知識的長廊，共賞秋末的絢爛，迎接冬初的靜美，讓校本研修成為這個季節(jié)最美的風(fēng)景線。