北風(fēng)潛入悄無聲,未品濃秋已立冬。雖已至立冬，但陽光和煦，天朗氣清，正是“研修”好時光。為促進(jìn)工作坊成員對新課標(biāo)的理解和把握，探索核心素養(yǎng)的小學(xué)語文古詩文教學(xué)改革，11月2日起，湘潭縣自主選學(xué)小學(xué)語文工作坊第十組在云龍小學(xué)開展了一系列研修活動。

    聚焦詩詞探方法  同課異構(gòu)亮風(fēng)采

    古詩文凝聚了中華民族的人文精髓，不僅給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪人的思想，陶冶人的性情。教師應(yīng)該如何有效的進(jìn)行古詩文教學(xué)呢？

    為此，云龍小學(xué)舉行了一次古詩詞同課異構(gòu)教學(xué)研討活動。周姿、傅佩、徐佳三位青年教師同上四年級上冊古詩《出塞》。三位老師不拘泥于傳統(tǒng)詩歌教學(xué)方式，用開放的形式，靈活的手段，向我們展示了活潑靈動、精彩紛呈的課堂，不僅展示了學(xué)生別樣的風(fēng)采，也表現(xiàn)出老師獨(dú)特的個人魅力及扎實的基本功。

   傅佩老師以清亮的嗓音，飽滿的情緒，為學(xué)生打開了邊塞大門，引領(lǐng)學(xué)生一步步感受邊塞環(huán)境之惡劣，生活之艱苦。

    周姿老師的課設(shè)計精巧，學(xué)生探究、討論、合作學(xué)習(xí)活動貫穿整節(jié)課，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥之下，逐步掌握讀懂古詩的方法。

    徐佳老師語調(diào)柔和舒緩，富有情韻，在“正音誦讀”“情境創(chuàng)設(shè)”“想象意境”中一步步讓學(xué)生親近文本，明詩意，悟詩情。

    相同的課題，不同的表現(xiàn)方式；不同的風(fēng)格，同樣的期望。工作坊成員一致認(rèn)為，這幾位老師分別用自己醇厚的文學(xué)底蘊(yùn)向我們詮釋了古詩詞教學(xué)的基本式和變式。同時，也引發(fā)了大家對古詩詞教學(xué)的深入思考，激發(fā)了大家探索古詩詞教學(xué)的熱情。

   跟著古詩游中國

    “讀萬卷書，行萬里路”。本月，云龍小學(xué)精心開展了“跟著古詩游中國”古詩文綜合實踐活動。孩子們在“學(xué)”與“游”中品味著語言文字的美感，領(lǐng)略著祖國的大好山河。

    品古詩之美

    吳浪、周亞瓊、廖艾紅三位老師分別在低、中、高三個不同學(xué)段開展了古詩詞研討課。課堂上，老師引領(lǐng)孩子們讀、想、悟，將古詩詞充滿內(nèi)涵的文字融于情感，融入心靈。這樣的課堂無不洋溢著詩情畫意，充盈著美好的情愫。尤其是孩子們動情的誦讀聲不絕于耳，讀響詩歌，讀明情感，讀足詩韻，讀夠詩趣，課堂上詩情韻味滿滿。

    讀經(jīng)典之韻

    經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為全校師生帶來了一片生機(jī)。無論是低年級“訪名樓”，還是中年級“游名山”，或是高年級“探名城”，一首首動人的詩詞歌賦，伴著悠揚(yáng)的樂曲，令人沉醉不已。孩子們在古詩詞中不僅領(lǐng)略到了華夏民族悠久的歷史，還領(lǐng)略到了奇異的風(fēng)光和璀璨的文化。

   繪古詩之彩

    孩子們選出喜歡的古詩，用一雙雙巧手和五彩的畫筆，把自己體會到的詩的意境和情感變成生動鮮明的圖畫。情景逼真，富于詩意，詩與畫融為一體，詩中有畫，畫中有詩。

    游古詩之境

    在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，孩子們沿著古人的足跡，跟著詩詞一起穿越古今，品讀著詩人眼中的山清水秀，完成了一場最古意的旅行。

    我們對古詩詞教學(xué)研究的腳步不會停止，每一次研討，都是一個新的開始。相信古詩詞中蘊(yùn)含的智慧、風(fēng)骨和人生態(tài)度會照亮孩子們前行的每一步！