時間的車輪緩緩轉動，2024年上學期即將步入歷史的長河?；仡欉@一學期的辛勤付出，贊頌每一位同仁的不懈努力，也萬分感謝每位領導給予我們最大的智慧，也特別期待我們工作室邁向更加輝煌的新學期。

本學期，在各位領導的引領下，書法名師工作室致力于提升工作室成員、全校師生的書法技能，以及傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們以專業(yè)的教師團隊為核心，開展了一系列惠及全校師生的書法教學、書法比賽、線上教學等活動，取得了很好的成果。

一、道雖邇，不行不至，事雖小，不為不成。

1、書法工作室為了培養(yǎng)更多專業(yè)的書法教師及書法愛好者，我們本學期每月定期開展指導教師書寫三筆字活動，提升老師的書法素養(yǎng)，并集中解決老師們不同的書寫問題。本學期共開展書寫活動5期，經過一個學期的練習，老師們的書寫技能不僅更加的成熟，而且他們的書法理論知識也更加豐富了。

2、為了讓書法文化厚植每位教師的心里，更是將中華傳統(tǒng)文化薪火相傳，我們工作室舉辦了一次“筆情墨韻”書法沙龍活動，為老師們雅集、交流搭建了展示風采和相互學習交流的平臺。

3、我校是書法示范校，我將致力于將我校的書法做成全省、全國聞名的書法特色校。讓每位教師參與其中，學在其中。本學期我們書法工作室組織全體教師開展了第一屆“云龍杯”教師硬筆書法比賽。從而展示我校教師風采、豐富增強學校的文化氛圍，促進教師漢字書寫規(guī)范化，增強教師硬筆書法基本功。

4、積蛙步，志千里，積小流，至江河，老師們每個月點滴的努力，都是成長的足跡，書法工作室為老師們每月的書寫作品記錄下痕跡，并張貼至教師硬筆書法展覽區(qū)。

5、本年度以提升一年級語文教師的書寫水平為主要目標對象，工作室為以書寫一年級教材上的生字（粉筆字、鋼筆字）進行錄制視頻，共8次。

6、工作室每月及時拍攝工作室成員、學生的習字等學習活動視頻和微信宣傳，如工作室特為學生推出了《書法小明星》系列的微信公眾號宣傳，有書法與英語相融合的《書寫“英文”字母》三年級英語書寫比賽。有教師學習的感悟和師生作品網上展覽等公眾號宣傳。

5、在書畫組校本研修中有劉娟老師執(zhí)教《寫“蓮”字》，把毛筆書法帶入到課堂中，讓學生與筆墨對話，并厚植孩子們的愛國情懷。

6、在硬筆課堂和社團的學習中，將《漢字擬人書寫教學法》融入課堂，學生的學習積極性也越來越高。

二、春種一粒粟，秋收萬顆子

 1、本學期，在書法名師工作室的組織下，指導學生寫了近兩百幅毛筆、硬筆書法作品并在六一兒童節(jié)進行展覽。教師的第一屆“云龍杯”硬筆書法大賽中的優(yōu)秀作品也進行了展覽。全校師生在翰墨文化的沁潤之下，對祖國傳統(tǒng)文化有更全新的認識，對書法有自己獨特的審美能力。贏得了教師、家長、社會各界人士的高度認可。

2、在工作室各專業(yè)書法教師的指導下，本學期學生的各類書法比賽都獲得了佳績。有劉娟老師指導六年級歐陽靜秋同學參加湘潭縣藝術百佳獲一等獎、湘潭縣藝術展演中獲一等獎；張雅琴指導周恒毅同學參加的湘潭縣藝術百佳獲二等獎；胡秀老師指導的劉晗昭同學參加的湘潭縣藝術百佳獲二等獎。劉娟老師分別在湘潭縣藝術展演活動、藝術百佳比賽活動中獲優(yōu)秀指導教師。

工作室還有劉娟、張雅琴、胡秀、楊英等老師輔導學生參加第26屆全國中小學書法比賽，寫作品近100幅，比賽結果還未公布。劉娟和胡秀老師輔導學生參加湖南省中華經典誦寫講大賽中的“筆墨中國”大賽，比賽結果還未公布。

3、老師們在第一屆“云龍杯”書法比賽中，優(yōu)秀作品將近50幅，可見其積月累的重要性。

4、在與一年級組學科融合中，工作室成員教孩子們寫“春”字，贏得了孩子們的喜愛，同仁們的高度贊賞。

三、知己不足而后進，望山遠岐而力行

回顧本學期名師工作室的工作，有很多讓老師、學生受益的地方，工作室也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀教師，我們有收獲也有遺憾。在這半年的工作旅程中，我遇到了無數的挑戰(zhàn)與機遇，我從每一次的失敗中吸取教訓，每一次的成功中汲取動力，讓我和我團隊不斷地進步和成長。讓我們一同擁抱內心的熱愛，不畏困難，不懼挑戰(zhàn)，用堅定的信念和無盡的熱情，做熱愛的事追理想的光 。

2024年下學期書法名師工作室工作規(guī)劃

作為書法工作室的主持人，我深知肩負的責任與使命。在來期的工作中，我將以推動教育教學改革、提升師生整體書法素養(yǎng)為核心目標，制定并實施這一詳細的規(guī)劃，為工作室的發(fā)展奠定堅實基礎。

1.在2024年書法工作室常規(guī)工作的基礎上繼續(xù)做好、做精、做細、做新。

2.品牌打造：通過媒體宣傳、網絡傳播等渠道，提升書法工作室的品牌影響力和社會認可度。

3.教學研討：開展與湘潭縣書法名師工作共同承辦書法教研活動。有名家現場書寫、名師講座一系列活動。

舉辦第二次“書法沙龍”活動。以讀經典《書論》為主題，名師領讀，共讀、分享、書寫等環(huán)節(jié)。

4.團隊建設：繼續(xù)打造一支具有創(chuàng)新精神、教學經驗豐富的名師團隊。

5.開展跨學科融合。與英語、數學、語文學科的融合活動。由工作室的相應學科教師開展本學科與書法的聯系講座。

6.成果推廣：通過舉辦書法網絡展、書法現場展等成果展示、經驗交流等活動，蔣工作室的研究成果推廣。